29 août 2008
Mon 1er digiscrap!
Ça y est, j'ai enfin réussi! Finalement, ce n'est pas si compliqué que ça en a l'air... Un peu long pour une débutante, mais je devrais prendre le tour assez rapidement. De plus, j'aurai quelques jours de libre avant la naissance de bébé, j'en profiterai pour "scrapbooker" un peu...
Je ne sais pas si je vous présenterai le résultat (j'hésite beaucoup à partager images personnels sur le net), mais je peux vous présenter les auteurs des kits que j'ai utiliser... Ce pourrait peut-être vous donner envie de commencer, ne sait-on jamais!
Crédits:
Tutoriel: Maman Zèbre (http://www.s-mz.net/)
Vraiment, elle a réussi à fournir des explications toutes simples à quelque chose qui peut vraiment devenir compliqué, un bon pas à pas pour les débutants qui travaillent avec GIMP. Merci!
Template/embellissements: Psychopathe du digiscrap (http://psychopathe-du-digiscrap.over-blog.com/)
J'ai adoré travailler avec son Template qui est vraiment complet. On le simplifie, modifie ou ajouter des accessoires... Vraiment bien réussi! Merci.
Papier: Aqua Turquoiz de Nini-Lolo (http://nini-lolo.digiscrap-shop.com/index.php)
Un kit avec lequel je travaillerai encore, car il est très varié. Je l'utiliserai beaucoup pour "scrapbooker" les photos de nos vacances... Merci.
28 août 2008
Scrap Déco - Agenda
Il y a déjà quelques jours que je pense à me "scraper" un agenda vite fait de format poche afin de me noter les choses importantes que je devrai faire pendant les quelques mois à la maison. C'est ainsi que je suis allée au Dollarama me procurer un bloc-notes ainsi que quelques objets de scrapbooking afin de produire mon premier "scrapproduit" officiel. Il sera tout simple pour commencer et avec l'expérience, mes "scrapproduits" deviendront beaucoup plus élaborés...
Alors, voici donc ce fameux bloc-notes du Dollarama. Je l'ai choisi pour sa petite taille, ses spirales et pour son élastique. Ensuite, j'ai choisi des imprimés de fleurs blanches sur fond bleu afin de recouvrir mon bloc. Puis, les accessoires ont été agencés dans les tons de vert lime. J'ai fixé aux anciens trous la ficelle qui allait désormais srvir à fermer mon agenda. Un médaillon "treasure" a été ajouté à la ficelle afin de lui donner un cacher personnel et intime. À droite, j'ai imprimé un Alpha After Eight de Nini-Lolo que j'ai apposé sur les pages séparatrices. Pour terminer, j'ai bricolé un marque-page à l'aide d'une cordelette de cuir et quelques perles assorties.
Le résultat me satisfait amplement. Cet agenda est simple et pratique... rien à demander de plus pour moi! Si c'est trop compliqué, je ne l'utilise pas... Étant donné son format, je ne pouvais pas me permettre de le "customiser" davantage, le résultat aurait été trop lourd. Par contre, j'ai l'intention d'y ajouter les dates à l'intérieur à l'aide de tampons ainsi qu'une petite enveloppe assortie dans laquelle je pourrai y glisser quelques rappels.
Qu'en pensez-vous?
À bien y penser, j'ai bien l'intention de "scraper" quelques cadeaux de Noël cette année...
Crédits:
Alpha After Eight de Nini-Lolo
27 août 2008
Princesse s'occupe de l'arrivée...
Ce soir, j'ai invité ma princesse à aménager le petit coin de bébé avec moi. Nous avons bien rangé toutes les "bavettes", les débarbouillettes, les petits "bodies", les pyjamas, les vêtements, les bas, le nécessaire pour le bain, les couvertures, etc. Nous avons ensuite passé la liste du matériel de base que nous allons devoir ressortir de l'armoire - et croyez-moi, elle est bien au courant de ce que nous avons!-. Elle y prenait vraiment plaisir et tenait à coeur le fait qu'elle prépare elle aussi l'arrivée de bébé.
Elle sera une bonne grande soeur, j'en demeure convaincue!
Elle a même bricolé, avec mon aide, ce qui sera le mobile musical de bébé. Elle était si fière d'avoir "pensé à cette idée" que je ne pouvais l'ignorer. Elle sait que le bébé arrivera bientôt, qu'on commence vraiment à se préparer et elle a hâte. Elle me demande souvent "comment est gros le bébé" et je lui montre des dessins de la grosseur de bébé. Chaque fois, elle est impressionnée de voir que "ce gros dessin" est dans mon ventre. Nous lui expliquons régulièrement ce qui se passera quand le bébé sera prêt à arriver question de ne pas trop la surprendre... Lentement, mais sûrement, elle comprend que son petit monde changera... Je crois qu'elle est prête à accueillir ce futur bébé...
Merci Princesse d'être aussi intéressée...
Avant le jour J...
Voilà, le grand jour J de l'arrivée de bébé arrive à grands pas et j'ai décidé de prendre beaucoup d'avance. En effet, j'ai invité mon amie, également enceinte, à "popotter" quelques recettes à congeler de manière à avoir quelques repas en réserve pour les quelque semaines folles de l'arrivée de bébé.
C'est ainsi que nous partagerons les frais et quelques moments entre mamans... Nous avons choisi 8 recettes que je vous partagerai dans les prochains jours. En attendant, question de vous mettre l'eau à la bouche, voici les grands titres de ces recettes:
Potages
1- Potage Crécy
2- Potage aux panais et aux poireaux
3- Potage à la courge et pomme
4- Soupe aux lentilles et aux épinards à la méditerranéenne
Ragoûts
1- Ragoût de boeuf traditionnel
2- Mijoté de porc fines saveurs
3- Casserole de légumes et lentilles à la tomate
Quiche
1- Quiche au poireau et à la ricotta sur cropute santé
Je pense bien ajouter à cela quelques autres petits plats tels que:
1- Sauce à spaghetti
2- pâté chinois
3- pain de viande
4- Chili
Le congélateur sera bien garni pour ces quelques semaines bien affairé...
24 août 2008
Questionnaires sur l'équitation western (Canada)
Laissez-moi un petit mot pour me dire si mon travail vous a servi... :0)
J'ai préparé ces questionnaires pour tous ceux et celles qui auraient besoin de pratiquer leur examen écrit de Cavalier western concernant certains sujets spécifiques. J'ai voulu créer ce genre de questionnaire, car j'ai constaté qu'il y avait bien peu d'outils de ce genre sur Internet. J'espère qu'ils vous seront utiles.
Cavalier 1 - Anatomie du cheval (Canada, western)
Cavalier 1 - Équitation (Canada, western)
Cavalier 1 - Robes et particularités (Canada, western)
Cavalier 2 - Dentition du cheval (Canada, western)
Cavalier 2 - Les conformations défectueuses du cheval (Canada, western)
Cavalier 3 - Les mors (Canada, western)
Cavalier 3 - Maladies équines (Canada, western)
Cavalier 3 - Muserolles (Canada, western)
Cavalier 3 - Premiers soins (Canada, western)
Cavalier 3 - Vaccination (Canada, western)
Cavalier 4 - Régie d'écurie (Canada, western)
Cavalier 4 - Régie d'écurie, suite (Canada, western)
Cavalier western 1 (Canada)
Je suis vraiment décidée à vous aider pour étudier vos cavaliers western. Pour mon examen théorique cavalier 1, j'avais trouvé une planche anatomique du cheval sans le nom des parties du corps que j'avais photocopié sur un transparent. À l'aide d'un crayon effaçable, j'écrivais le nom de chacune des parties sur la planche. Puis, je faisais ma correction. Je pourrais vous mettre en téléchargement la planche que j'avais trouvée que vous n'aurez qu'à imprimer sur un transparent. (à venir...)
Cavalier 2 western (Canada)
Comme promis, voici en téléchargement quelques fiches que j'avais fait pour m'aider à étudier mon Cavalier 2 western. Vous pouvez aller jeter un coup d'oeil à ces fiches dans mon album-photos. J'espère qu'elles vous seront utiles. Laissez-moi un petit message pour m'en informer!
Tares_et_imperfections
Les définitions ont été prises dans le livre "Cavalier western, Manuel de cavaliers (I à IV)". J'ai parfois ajouter des phrases provenant de différentes sources afin de compléter les définitions. En espérant que je n'aie pas laisser trop d'erreurs...
Parasites internes
Nomparasites_internes
descriptions_parasites_internes
Les informations ont été prises dans le livre "Cavalier western, Manuel de cavaliers (I à IV)".
Dentition
_ge__1_
_ge__2_
Caract_ristiques__1_
Caract_ristiques__2_
Les caractéristiques ont été prises dans le livre "Cavalier western, Manuel de cavaliers (I à IV)". Les photos cependant, je ne sais pas à qui elles appartiennent. Si vous reconnaissez votre travail, faites-m'en part afin que je puisse vous donner le crédit.
Aplombs
noms__1_
noms__2_
Aplombs__1_
Aplombs__2_
Aplombs_3
Les informations ont été prises dans le livre "Cavalier western, Manuel de cavaliers (I à IV)". Les photos cependant, je ne sais pas à qui elles appartiennent. Si vous reconnaissez votre travail, faites-m'en part afin que je puisse vous donner le crédit.
Cavalier 3
Matériel d'étude à venir... après expérimentation personnelle... ;0)
1) Premiers soins: je me suis fais un tableau résumant les manoeuvres de premiers soins pour un cheval. C'est tout de même très facile quand on fait des liens avec les premiers soins aux êtres humains. Ce sera une partie "étude rapide".
2) Maladies équines: seules les maladies les plus fréquentes ou les plus dangereuses pour les chevaux y sont présentées. Je me suis fait un tableau récapitulatif en 5 colonnes: descriptions, fréquence, transmission, symptômes et soins/vaccins. Je lirai plusieurs fois, puis je me ferai des fiches associatives pour me tester.
3) Mors western: je me suis fais un résumé des différents mors western afin que je puisse BIEN comprendre leur utilité et surtout leur fonctionnement.
4) Muserolle: résumé des muserolle française et allemande que je lirai plusieurs fois.
5) Hackamore/bosal: résumé de ces 2 types de bride sans mors. Je lirai plusieurs fois et surtout m'assurer de bien comprendre leur utilité et leur fonctionnement.
6) Effets de rênes: comprendre leur utilité, leur fonctionnement, savoir les différencier et les nommer. Je lirai mes résumés et surtout comprendre les techniques que je mets en application durant mes cours. M'assurer de faire des liens entre cette théorie et ma pratique.
Cavalier 4 western (Canada)
Je me suis fait des fiches associatives indiquant le nom des éléments de la diète (protéines, vitamines, minéraux, etc.), leur fonction ainsi les aliments dans lesquelles on les retrouve.
Laissez-moi un petit mot pour me dire si mon travail vous a servi... :0)
23 août 2008
L'évolution du cheval
Les chevaux, ont une histoire complexe qui remonte à près de 55 millions d'années, au début de l'ère Éocène. Alors que les dinosaures ont disparus depuis environ 10 millions d'années, de nouveaux groupes d'animaux apparaissent, parmi eux les ancêtres des chevaux.
Ce sont des animaux de petite taille dont l'apparence et la taille n'ont rien à voir avec les chevaux que l’on connaît aujourd’hui. Ces animaux ont la taille d'un chat et vivent en milieu forestier. L'un des ancêtres le plus connu se nomme Propaleotherium et vivait en Europe.
Le cheval est un fier représentant générique de la famille des équidés qui comprend également trois groupes de mammifères sauvages :
1 : les zèbres, originaires d'Afrique
2 : les ânes, le kiang, l'onagre d'Asie et l'âne sauvage d'Afrique,
3 : cheval de Prjevalski, véritable cheval sauvage.
L'augmentation de la taille du cheval s'étend sur une longue période géologique qui va de l’ère Éocène (50 Millions d'années) au Quaternaire (quelques milliers d'années). Cette évolution, même si elle nous semble interrompue, continue à œuvrer. De plus, il n'est pas impossible que d'ici à quelques milliers d'années, la morphologie des chevaux change encore. C'est une simple question de temps et d'adaptation aux milieux dans lesquels ces animaux seront amenés à vivre.
L'augmentation de taille du cheval s'accompagne d'une évolution du pied. Lors de l'apparition des premiers équidés à l’ère Éocène, l’Eohippus (Hyracotherium), ces animaux étaient adaptés à un milieu fermé (type forêts, marécages, etc.). Plus tard dans leur évolution, les milieux initiaux laissent place à des milieux ouverts (savane) modifiant ainsi leur habitude et leur mode de déplacement. On constate alors une adaptation pour la course. Ils passent d'un mode artiodactyle (appuie de la patte sur plusieurs doigts) à un mode périssodactyle (appuie de la patte sur un seul doit).
La dentition passe à un type de dents dit bunodontes (bosses) au type de dents dit lophodonte (crêtes parallèles). Cette évolution était nécessaire pour faire face à la révolution du Miocène. En effet, l'apparition de l'herbe (riche en silice) use les dents plus fortement que les feuillages.
L'évolution du cheval commence en Amérique du Nord et en Eurasie, il y a environ 55 - 45 millions d'années, par un petit mammifère de la taille d'un renard. Il possède 4 doigts aux pattes avant et trois aux pattes arrière. Ses dents sont semblables aux mammifères, car il mange des feuilles tendres.
Merychippus Le merychippus apparaît il y a 25 - 5 millions d'années. Ses dents forment de hautes couronnes pour pouvoir brouter de l'herbe plutôt que des feuilles. Les pattes présentent maintenant un petit sabot primitif surmonté de 2 doigts inutiles. Il vit dans les plaines sur le sol dur. Il mesure maintenant 35 pouces de longs. Pliohippus Ce descendant du merychippus se répand en Europe, en Asie, en Afrique et retourne en Amérique. Il est le premier à avoir un vrai sabot et sa dentition est très proche de nos chevaux modernes. Il s'agit du grand-père du cheval moderne. Equus Il s'agit du cheval moderne et c'est l'explosion démographique. Son sabot est plein et ses dents sont longues pour assumer l'abrasion du sable à travers les herbes. Il se développe sur tous les continents. Il disparaît à nouveau en Amérique il y a 8 000 ans à cause du climat et probablement de l'homme. Le cheval sera domestiqué au cours des 4 000 dernières années.
EOHYPPUS (HYRACOTHERIUM) 
18 août 2008
L'évolution du cowboy
Les "vaqueros"
C'était en 1519, Hernan Cortes et son équipage débarqua sur les rives du Mexique accompagné de cent dix marins, cinq cent cinquante trois soldats et seize chevaux. Ces 16 chevaux-là allaient transformer le Nouveau Monde. Tout juste après l'arrivée de Cortes, soit environ 2 ans, il se produit un événement important: l'arrivée des vaches.
Les Espagnols n'ont pas qu'amener les chevaux et le bétail, ils ont aussi continuer à utiliser leurs équipements et leurs techniques d'élevage. " La selle d’armes, à peine modifiée et élargie, fut un siège idéal pour le nouveau caballero. La monte caractéristique des traditions de la chevalerie européenne, à la jambe allongée dans l’étrivière, l’équilibre du rein au creux de la selle, s’adapta aux nouvelles conditions de travail. Le mors à anneau, le harnachement espagnol - où l’influence arabe est évidente - le chapeau andalou à bord plat, tout cela se transporta au Mexique et s’y épanouit de la plus belle façon."
Les troupeaux étaient gardés en enclos selon leur propres méthodes. "Les vachers portaient alors des “picas” pour guider le bétail, semblables en cela aux gardians de Camargue. Mais l’immensité du pays et le nombre croissant des animaux firent vite écarter ces méthodes limitées. Les vaches s’éparpillèrent sur les vastes espaces et la "reata", la corde, apparut entre les mains des vaqueros. Ce nouvel outil, typiquement américain, marque vraiment l’origine du cow-boy."
"Pour se protéger les jambes des épines de cactus, le vaquero attachait à sa selle un tablier de cuir (armas, guardamonte) qu’il ne tarda pas à abandonner pour créer les “chaparreras” (chaps) encore utilisées de nos jours, protection de cuir que le cavalier enfile sur son pantalon. Les étriers s’évasèrent, le pommeau de la selle se rétrécit pour l’usage de la corde, le chapeau s’élargit pour le soleil, et voilà notre vaquero qui prend une silhouette de plus en plus familière."
"Le vaquero mexicain est l’ancêtre direct du cow-boy américain, et son influence se fait toujours sentir de nos jours. Aussi attirant et flamboyant que soit l’attirail du vaquero, tout y est fonctionnel au plus haut point. Le goût espagnol du clinquant et de la décoration y est certes apparent, mais jamais accessoire: le travail est trop dur et trop dangereux. Tout est utile, fruit, nous l’avons vu, d’une longue expérience : bottes, selle, vêtements, rênes, mors, la moindre pièce d’équipement est conçue et réalisée pour travailler les vaches à cheval."
Les "buckaroos"
"Américanisation du mot “vaquero”, “buckaroo” est communément utilisé dans le sud-ouest des Etats-Unis pour désigner les vachers. Jusqu'au conflit mexicano-américain de 1836, “ranchos” et “haciendas” s’étaient multipliés dans tout le sud-ouest. Dans les années troublées qui suivirent la création de la république du Texas, de nombreux rancheros mexicains quittèrent le pays, laissant souvent derrière eux des milliers de “longhorns” et de chevaux. Les “Tejanos”, depuis longtemps initiés au travail du bétail, se lancèrent à leur tour dans l’élevage des bovins. Le Texas en ce temps-là était très pauvre et primitif, et tout, ou presque, devait être fabriqué sur place, au ranch. Vêtements, selles, bottes, “lariat”, presque tous les besoins des premiers ranchers étaient satisfaits à partir des vaches. Ce faisant, le Texan transforma et simplifia l’équipement du vaquero. Des livres entiers aux USA détaillent cette évolution jusque dans ses moindres détails. Petit à petit se forma un équipement typiquement américain correspondant parfaitement aux besoins texans."
"La selle est très rustique, presque rudimentaire. Il n'y a pas de quartiers. Sur l'arçon de bois quelques pièces de cuir adoucissent les frottements. Le sanglage est double, et les anneaux de sangle sont fixés à l'arçon par un brêlage de cuir passant autour du pommeau et derrière le troussequin, arrimant de solide façon la selle à la monture, ce que l'utilisation de la corde rend nécessaire. Les étriers sont taillés dans la masse, les étrivières sous l'assiette du cavalier. Des anneaux sur l'arçon permettent d'attacher différentes pièces d'équipement."
Informations tirées du site http://www.westernmovies.fr/memcowboy/P1I.php
"Les conditions de vie des premiers "rancheros" étaient très rustiques. La plupart portaient des vêtements de daim. Selliers et bottiers n'existaient pas encore dans le sud ouest, et l'ensemble des besoins d'équipement devait être fabriqué sur place. Le cuir des vaches fournissait le matériau nécessaire pour les ceintures, les chaussures, les guêtres. L'harnachement du cheval était généralement fait en cuir vert tressé (bridons, longes, entraves, reata, rênes etc.)"
Les cowboys
"Cow-boy est un mot rarement utilisé parmi les vachers: ils se désignent entre eux par les termes de “cow-hand, cow-poke, waddy, cow-man, Cow-puncher”. L’usage des mots “cow-boy” et “lasso” trahit le “tender-foot”."
"Le cow-boy est avant tout un travailleur, assez mal payé pour un travail trés dur, à l’avenir instable. La plupart étaient jeunes, parfois très jeunes, partis à l’aventure dans un Ouest en pleine croissance. Le travail était excessivement pénible et dangereux, et il fallait une singulière robustesse et une certaine santé pour supporter tous les aléas et inconforts du travail sur la piste. Les salaires étaient bas (environ 30 $ par mois) et permettaient seulement l’achat d’un Stetson ou d’une paire de bottes à la fin de la piste. Environ 30 % des cow-boys étaient noirs ou mexicains (ça, le cinéma préfère généralement l’ignorer). Assez peu d’entre eux finalement étaient employés à plein temps pour un ranch particulier. Beaucoup étaient itinérants, se déplaçant au hasard du marché du bétail et des saisons."
"Quelles étaient les qualités demandées? En dehors bien sûr d’une grande résistance physique, il fallait être un bon cavalier et savoir se servir d’une corde. Cela était alors courant dans l’Ouest où, dans une société exclusivement rurale, la plupart des enfants se voyaient, dès leur jeune age, occupés à cheval aux travaux de la ferme. Il fallait posséder ensuite ce sens du bétail indispensable à ceux qui travaillent avec un si grand nombre de vaches: savoir entrer dans un troupeau et y choisir un bouvillon sans provoquer de panique, savoir faire traverser une rivière à des milliers de vaches en limitant les pertes, ne pas forcer l'allure entre les étapes, savoir installer les haltes au calme pour la nuit etc. Une voix douce n'était pas du luxe puisque l’homme de garde devait la nuit patrouiller autour du troupeau en chantant sans arrêt pour rassurer les bêtes. Le courage physique était bien sûr nécessaire, car si les tâches quotidiennes n'offraient pas toutes le danger effrayant d'un stampede de nuit, le contact journalier de sauvages longhorns à partir d’un mustang à moitié dressé n’était certainement pas une affaire de petite fille."
"Comment se présentait notre homme ? En général de taille moyenne, car les mustangs mesuraient rarement plus d’un mètre cinquante, et la plupart étaient plus petits encore. La majorité des jeunes hommes à l’époque portaient la moustache, alors à la mode. Sur la piste, ils ne devaient guère être reluisants. Jo Mora rappelle que “peu d’équipes portaient un rasoir sur la piste. Quand les garçons arrivaient en ville, ils ressemblaient à un tapis brosse en marche, car les ablutions à l’eau froide, en route, n’avaient rien des lotions recommandées pour adoucir la peau”. "
"Sur la tête, un chapeau de feutre dont la forme variait suivant les états: à bords étroits pour les vents du Wyoming, à bords larges pour le soleil du Texas. Les chapeaux fabriqués par J.B. Stetson étaient les plus réputés. Il en coûtait presque un mois de salaire pour s’offrir un stetson, mais il est vrai que c'était un investissement rentable."
"Le foulard " bandana" était noué autour du cou. Il servait -entre autres- à garantir la nuque du soleil, et, remonté sur le nez, à protéger de la poussière. Généralement en coton, parfois en soie, la bandana était de couleur vive, rouge surtout. Le pantalon était en grosse toile solide (denim, whipcord) parfois renforcé de peau à l’entrejambes (California pants). a leur création, les pantalons de monsieur Levi Strauss eurent un vif succès auprès des mineurs et des fermiers, mais n'eurent la faveurs des vachers qu'à partir des années 90. Ils étaient au départ fabriqués dans une solide toile de tente importée de Nîmes, colorée en "bleu de Gêne", d'où l'origine du terme "blue jeans denim". Ils étaient toujours portés très ajustés pour le travail en selle et cela permettait de se passer de ceinture. Les pantalons en ce temps là étaient coupés différemment de ceux d'aujourd'hui: la taille était plus haute, et une boucle à l'arrière permettait de les ajuster. Il n'y avaient jamais de passants de ceintures qui sont une création relativement récente et n'apparurent qu'après la première guerre mondiale. Levi's ne produisit ses premiers pantalons avec passants de ceinture qu'en 1922. Tous avaient des boutons pour les bretelles, bien que celles-ci étaient rarement portées par les vachers pendant les heures de travail pour éviter le risque de rester accroché dans la brousse."
"La chemise était ample, en laine, coton ou flanelle de couleur neutre. Certaines étaient à plastron, mais toutes s'enfilaient comme un pull-over, fermées au cou par trois ou quatre boutons, avec ou sans poche de poitrine. Les chemises entièrement ouvertes sur le devant telles que nous les connaissons de nos jour ne firent leur apparition qu'au début du XXeme siècle."
"Les chaps de cuir - ou de laine angora dans les états du nord - protégeaient les jambes. Le modèle "shotgun" était le plus répandu. Son nom venait de la ressemblance qu'offraient les jambes ainsi couvertes de cuir avec les canons jumelés d'un fusil de chasse. Le style "bat wing", beaucoup plus pratique à mettre et enlever, ne s'est vraiment imposé qu'à la fin du siècle."
"Un gilet de drap ou de cuir couvrait le haut du corps, fournissant un nombre appréciable de poches supplémentaires, permettant l'été de se passer de veste. Les bottes montaient jusqu’aux genoux. Le talon en biseau atteignait 5 cm., parfois plus. Certains prétendent qu’il servait à empêcher le pied de glisser dans l’étrier, d’autres qu’il servait à ancrer les bottes solidement dans le sol lorsque le cow-boy travaillait le bétail à pied. Bien sûr il y avait un peu de tout cela, mais c’était surtout une image de marque, un signe distinctif de la profession. Les bottes à talons hauts étaient la différence entre le centaure et le piéton."
"Les éperons étaient à larges molettes, parfois incrustés d’argent. Leur utilité dans un tel travail est indéniable. Ils étaient le symbole de la profession et servaient aussi à faire du bruit lorsque le cavalier trottait ou arpentait les trottoirs de bois des cowtowns. Les gants à crispins étaient très populaires, souvent frangés ou perlés. Beaucoup portaient des manchettes en cuir repoussé. L’imperméable en toile cirée jaune - slicker - descendait jusqu’aux chevilles, protégeant à la fois selle et cavalier. Il était en permanence attaché à la selle à la saison des pluies."
"La grosse selle (qui pesait entre quinze et vingt de kilos) était généralement la propriété personnelle du cow-boy et son bien le plus précieux. L’arçon était en bois gainé de cuir vert (rawhide) pour le consolider. L’ensemble était recouvert de cuir parfois décoré (cuir repoussé). Des rondelles de cuir ou de métal percées de deux fentes (conchas) servaient d’attaches pour les diverses lanières aux multiples usages."
"Presque tous étaient armés et portaient un revolver. Le Colt “Frontier”, calibre .44/40, permettant d’utiliser la même munition que la Winchester modèle 1873, devint l’arme la plus populaire dès sa création. Avant l’apparition des cartouches métalliques, ils utilisaient des Colt ou des Remington, à capsule et pistons, à six coups, toujours de gros calibre (.36 ou .44). L’arme était généralement portée dans un étui ouvert (holster) accroché à la ceinture cartouchière. Même si le cow-boy ne passait pas ses journées l’arme au poing comme sembleraient le faire croire certaines productions de série Z, l’utilité d’une arme était en ce temps-là, et pour ce travail, incontestable: serpents, loups, coyotes foisonnaient sur les pistes. Le six-coups servait aussi à arrêter les bêtes lors d’un stampede: le cow-boy galopait à la hauteur des animaux de tête et vidait son arme sous leur nez pour les obliger à se mettre en cercle, la panique du troupeau s'éteignant alors d'elle-même. Et il y avait aussi – car le cinéma n’a pas tout inventé - les voleurs de bétail et les indiens hostiles qui restaient une menace permanente sur la piste. Mais il est indéniable que la plupart portaient une arme presque par obligation sociale, au delà de la notion de nécessité."
17 août 2008
Bibliothèque philosophique pour enfants
J'ai pensé répertorié quelques livres à saveurs philosophiques qui pourraient nous permettre de cheminer philosophiquement avec nos élèves.
Goûters philo, Éditions Milan
- À titre d'exemples, voici quelques titres qui pourraient nous inspirer: amour et amitiés, beauté et laideur, bien et mal, bonheur et malheur, etc. Je vous offre ici un petit interview des auteurs à propos des Goûters philo.
Philozenfants, Éditions Nathan
Les Philo-fables, Éditions Michel Albin
Si vous avez d'autres suggestions, faites-moi savoir.
L’hôpital des poupées: Donner du sens à mon expérience, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
Elfie: À la recherche de la pensée, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
Kio et Gus: S’étonner devant le monde, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
Pixie: À la recherche du sens, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
La découverte de Harry: Recherche philosophique, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
Lisa: La recherche éthique, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
Ève: Enquête sur l’amour et la sexualité, disponible à la Librairie ZONE de L’Université Laval
Suki: Écrire, comment et pourquoi (pas encore traduit), non disponible
Marc: À la recherche d’une société (en voie de traduction), non disponible
La découverte de Phil et Sophie (1993), Éditions Le Loup de Gouttière
La découverte de Phil et Sophie ou De l’être humain (1999), Éditions Le Loup de Gouttière
Les contes d'Audrey-Anne: Dialoguer sur le corps et la violence, Éditions Le Loup de Gouttière
Nakeesha et Jess: Chair de notre monde, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Grégoire et Béatrice: Apprivoiser la différence, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Fabienne et Loïc: Faire face aux tempêtes de la vie, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Mischa: Le fil de Mischa, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Romane: Le fil de Romane, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Hannah 1: Rompre le cercle vicieux, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Hannah 2: Rompre le cercle vicieux, disponible à la Collection LA TRAVERSÉE
Rétroaction personnelle sur la Communauté de recherche philosophique
Bien des CRP se sont déroulées durant toute l'année et toutes étaient aussi intéressantes les unes que les autres. J'ai pu constater un progrès marqué chez les enfants concernant les compétences en CRP.
Entres autres choses:
- Les garçons étaient moins impliqués au début de l'année. Je pensais donc que cette "activité" interpellait davantage les filles du fait que la CRP est une activités plus réflexive donc plus statique... Les garçons, règle générale, ont besoin de bouger. Mais, avec la pratique, ils ont fini par prendre leur place et de construire sur ce que les autres disaient. J'étais épatée de les voir s'extérioriser et partager leur réflexion...
- Les filles, quant à elle, ont dû apprendre à laisser de la place aux garçons pour s'exprimer.
- Plus l'année avançait, plus les élèves étaient en mesure de s'écouter et de construire une pensée, un concept ensemble. Chose parfois difficile même en tant qu'adulte.
- Il réalisait qu'il y avait des questions sur le sens de la VIE. Ils prenaient plaisir à participer à ce genre de questions. L'évidence de ce plaisir se lisait dans leurs yeux. Il discutaient de choses vraies...
- Certains élèves se sont découverts des compétences évidentes dans le domaine de la philosophie.
La CRP est devenue pour moi une manière d'entrevoir l'enseignement, car l'enfant est bel et bien au centre de sa réflexion personnelle et les autres l'aident à construire sa propre pensée. Je suis persuadée que je pourrais réinvestir cette vision de l'enseignement dans différents domaines d'enseignement.
J'ai bien l'intention de me réinscrire, comme observatrice, à une seconde communuauté de recherche philosophique à l'Université de Laval. J'ai envie de continuer à philosopher avec les autres pour moi-même et par-moi-même!
Communauté de recherche philosophique... et mathématique!
En leçon de mathématiques avec les 4ème année, nous avons un peu fait de la philosophie sur les mathématiques. En faisant une révision sur les fractions équivalentes, nous en sommes venus à nous demander :
- Est-ce que 1/5 et 5/1, c’est la même chose?
- Est-ce que 5/0 c’est une fraction?
- Est-ce que 0/5, c’est une fraction?
- Est-ce que 0/5 et 5/5, c’est la même chose?
Les élèves se sont emballés et s’exprimaient aisément. Chacun tentait d’expliquer à sa manière sa réponse et sa réflexion le but n'étant pas à ce moment-ci de trouver la réponse mais bien d'émettre des hypothèses. Entre autres :
- 1/5 et 5/1 ce n’est pas la même chose. La première c’est qu’on divise quelque chose en 5 parts égales et l’autre c’est que nous avons 5 choses qu’on divise en 1 part.
- La fraction 5/0 est une fraction qui peut s’écrire, mais ce n’est pas une fraction vraie, car 5 divisé par 0 égal 0.
- 0/5 est une fraction, car je pourrais diviser un gâteau en 5 parts égales et ne pas en prendre.
- 0/5 n’est pas une fraction vraie, car 0 divisé par 5 c’est comme dire rien divisé par 5. On ne peut pas diviser rien en 5…
J’ai fait prendre conscience aux élèves que nous avons fait un peu de philosophie en mathématiques. Certains élèves m’ont dit : « Je le savais! ».
